Rauna Kuokkanen

Jovnná Jon Ánne Kirstte Rávdná er professor i arktiske urfolksstudier ved Universitetet i Lappland i Rovaniemi, og kommer fra Fierranjohka ved Deatnu/Tanaelva. Tidligere var hun professor ved Institutt for statsvitenskap og programmet for urfolksstudier ved University of Toronto (2008–2018). Hun har doktorgrad (PhD) fra University of British Columbia i Canada.

Hennes nåværende forskningsfelt omfatter komparativ urfolkspolitikk, urfolks rettslige og politiske systemer i Arktis, urfolksfeminisme og ulike former for kjønnsbasert vold. Hun var Fulbright Arctic Initiative Fellow i perioden 2021–2023 og var gjesteforsker i Fairbanks, Alaska, i februar–mars 2022.

Hun leder for tiden det nordiske forskningsprosjektet SápmiDem – Samisk demokratisk deltakelse i energiomstillingen: styrking av rettferdighet, legitimitet og deltakende styring. SápmiDem undersøker hvordan samisk deltakelse i energiomstillingen kan forbedres. Prosjektet er finansiert av NordForsk og varer til 2028.

Les mer om henne og hennes forskningsprosjekter her.

Ylva Jannok Nutti

Ylva Jannok Nutti er professor i pedagogikk ved Samisk lærerutdanning ved Samisk høgskole, og hun var prorektor i perioden 2019–2023. Hun fullførte grunnskolelærerutdanningen i 1998 og arbeidet som lærer ved den samiske skolen i Jokkmokk, der hun begynte å utvikle samisk tradisjonell kunnskap i undervisningen. Hun fullførte lisensiatgrad i 2007 og tok doktorgrad i pedagogikk i 2010 ved Luleå tekniske universitet.

Hennes forskning fokuserer på samisk utepedagogikk, lærerutdanning og dekoloniserende tilnærminger, med aksjonsforskning og etnografi som metodologiske perspektiver. De teoretiske rammeverkene er forankret i urfolks læringsfilosofi og tradisjonell kunnskap, med særlig vekt på landbasert pedagogikk.

Hun er programleder for grunnskolelærerutdanningen innen masterprogrammet i begynneropplæring og leder forskningsprosjektet Eatnama mánát. Hennes nylige publikasjoner, som «Enhancing Storytelling about Skábma Traditions in Early Childhood Education and Care» (Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk) og «Being, Exploring, and Playing Outdoors» (Global Studies of Childhood, 2024), viser hennes sterke engasjement for pedagogikk, forskning og utdanningsutvikling.

Flere publikasjoner finnes her.